El arte de enfrentar las oportunidades: el discurso de Jensen Huang (Nvidia) en Caltech
No dejéis de ver el discurso del CEO de Nvidia, Jensen Huang, en la ceremonia de graduación de Caltech 2024. Me ha impactado como me impactó el de Steve Jobs en Stanford y quiero hacer una lectura aquí. La humanidad en la tecnología Lo primero que quiero destacar es la autenticidad y humanidad que Jensen…
Cambiar la educación para adaptar el empleo a la IA: de lo operativo a lo estratégico
La inteligencia artificial (IA) en el trabajo y la educación está forzando la transición de roles operativos (simbolizados por el «mono azul») a roles estratégicos o de conocimiento avanzado (simbolizados por la «bata blanca»), es esencial considerar varios aspectos. La IA está provocando cambios profundos en el mercado laboral y en el sistema educativo, lo…
Wikipedia necesita un Elon Musk
La compra de Twitter por Elon Musk más allá de ser una simple compra, nos enseña sobre la gestión y el impacto de las plataformas digitales en nuestra sociedad. En este contexto, Wikipedia, conocida por ser una enciclopedia libre, enfrenta desafíos significativos: el sesgo ideológico y la censura. La transformación de Twitter bajo Musk La…
ChatGPT y el Aprendizaje: Estrategias Innovadoras para Transformar la Educación
En estos tres últimos años he podido explorar nuevas formas de enseñar y de aprendizaje. He encontrado que los prompts específicos pueden ser herramientas muy efectivas para fomentar el pensamiento crítico y la creatividad en el Grado LEINN. Como padre, también he probado estos enfoques con mis hijos, buscando formas de hacer que el aprendizaje…
El post-coronavirus viene marcado por las «es» de eWorking, eLearning y eCommerce
El Coronaceno es la Era Post-COVID 19, Año I D.C. El confinamiento que desde mediados de marzo se nos impuso a los países desarrollados vino antecedido por un descalabro del 30% en las bolsas, el mismo descalabro que sucedió con la gripe de 1917; en aquel momento las bolsas se recuperaron (holgadamente) en dos años,…
Hackear la educación IX: educar con el ejemplo
Dicen que a los burros se les lleva con un palo y una zanahoria pero es mentira porque nadie lo hace así; si véis a alguien montado en un burro o en un caballo lo que lleva en la mano es normalmente una fusta, además del freno que le han metido en la boca al…
Hackear la educación VIII: mantengamos la ilusión
A los seis años un niño entra en nuestro sistema educativo queriendo ser un astronauta y sale a los veintidós queriendo ser un funcionario. ¿Por qué laminamos su ilusión? ¿Por qué los vamos convirtiendo poco a poco en hombrecillos grises? ¿Por qué tratamos de hacer de ellos algo que no tiene cabida en el siglo…
Mi entrevista para Lógica aplastante
Hace unos días Isabel Ginés me entrevistó para su Lógica aplastante. Fue un auténtico placer y esto es lo que se publicó. Isabel Ginés Una vez expuesto un proyecto y la intención de un emprendedor por obtener financiación, ¿Qué porcentaje de la decisión de invertir o no en él adjudicaría a la idea y cuál…
Hackear la educación VII: Internet sí existe
Ya he comentado antes que nuestro sistema educativo obviaba el dinero como si los niños no supieran lo que cuesta un videojuego de Skylanders, una Barbie o un sobre de cromos. Nuestro sistema obvia también que Internet existe, que un niño con un teléfono en un examen puede tirar de Wikipedia y escribir un tratado…
Hackear la educación IV: contagiar la iniciativa
Imagina que entras por primera vez a un aula y te encuentras esto en la pizarra Mi respuesta es simple, cuando haya terminado de cambiar el mundo me habré muerto. Nuestra vida no tiene sentido sino es para cambiar el mundo e intentar hacer de él un lugar mejor. Pero hagamos el ejercicio con niños…